La campaña de publicidad de bien público o de bien social

Mira este video 

     

 La campaña publicitaria de bien social

y anota en tu cuadernola

las características que tienen estas campañas y en qué se diferencian de las campañas publicitarias como Coca Cola, Apple o cualquier otro bien de consumo. 

 

Los 10 mejores eslóganes

VIDEO 5 - Campaña de difusión contra el racismo y la discriminación

VIDEO 5

Observarán con espíritu crítico el video y comentarán en grupo sobre las situaciones de discriminación que encuentren

ACTIVIDAD GRUPAL

Algunas preguntas para guiar la conversación del grupo: 

1- ¿Se identifican con algunas de estas situaciones?

2- Todos en alguna medida discriminamos y somos discriminados: reflexionen sobre este enunciado y relaciónenlo con las siituaciones que ocurren en el video.

3- Hablen de sus experiencias personales sobre el tema y coméntenlas con los compañeros. 

ink al video:  Anuncio contra la discriminación 2011

VIDEO 4 - Campaña de difusión contra el racismo y la discriminación

 

VIDEO 4

Observarán con espíritu crítico una serie de videos  y comentarán sobre las situaciones de racismo y discriminación que aparezcan en ellos. 

ACTIVIDAD GRUPAL

Algunas preguntas para guiar la conversación

- ¿Qué acontecimiento es el que motiva este video?

- La forma de vida de la familia, ¿qué características tiene?

- ¿Qué opinan  de este estilo de vida? ¿Lo consideran mejor o peor que el de ustedes? ¿Por qué?

- ¿Qué dicen ellos sobre su forma de vida?

- En el video habla una arqueóloga, la profesora Carmen Curbelo, ¿qué dice sobre la mirada que tenemos los uruguayos sobre esta familia?

Población indígena

VIDEO 3 - Campaña de difusión contra el racismo y la discriminación

 VIDEO 3

Observarán con espíritu crítico una serie de videos  y comentarán sobre las situaciones de racismo y discriminación que aparezcan en ellos. 

Algunas preguntas para guiar la conversación

1- ¿Por qué razón esta familia se sienta lejos del joven?

2- Analicen la actitud de joven 

3- Analicen los gestos, las caras de la pareja antes y después de conocer la noticia. 

4- Traten de hacer un punteo de lo que ven escribiendo oraciones cortas que resuman lo que está pasando en las diferentes escenas.

Estereotipos

VIDEO 2 - Campañas de promoción pública contra el racismo y la discriminación

 VIDEO 2

Observen el video con espíritu crítico, no de crítica. Luego hablen entre ustedes de  qué factores pueden influir en las respuestas que dieron estos niños a las  diferentes preguntas. 

Racismo en México

  Líneas para guiar la conversación:

- ¿Cómo se autoperciben los niños? ¿Cómo se autoperciben ustedes?

- ¿Por qué les parece que los niños entrevistados se identifican con el muñeco blanco?

- Para los niños, qué color es el "lindo" y cuál es el "feo". 

- Si son más parecidos que el muñeco color café, por qué creen ustedes que ese muñeco les inspira menos confianza, como dijo uno de los niños. 

- Debatan sobre estos temas y saquen algunas conclusiones. Hagan un punteo y anótenlas en la cuadernola.

VIDEO 1 - Campañas de promoción pública contra el racismo y la discriminación

VIDEO 1

Observarán con espíritu crítico una serie de videos  y comentarán sobre las situaciones de racismo y discriminación que aparezcan en ellos. 

ACTIVIDAD GRUPAL

Mira el video ¿Qué esperabas? y comenta con  tus compañeros. Te dejo una guía para orientar la discusión. 

- ¿Qué creen que está pensando el señor mayor cuando no puede hacer  arrancar su auto?

- ¿Qué creyeron ustedes que le preocupaba?

- ¿Qué pensaron que iba a pasar?

- ¿Por qué lo pensaron? Anoten tres razones

               ¿Qué esperabas?